Educacion Social
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Videos cursos a distancia ludotecas, animacion tercera edad, violencia de genero, bullying, sexualidad, psicologia, pedagogia hospitalaria, marginacion social, educacion familiar, educador de calle, mediacion intercultural, dinamica de grupos

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La violencia es un fenómeno que históricamente se ha relacionado con condiciones sociales particulares. Explicar su etiología por características individuales de origen biológico o psicológico reduce su esencia. La razón de la violencia hay que encontrarla en el cruce de factores negativos del individuo y de la sociedad.

Las condiciones de hacinamiento, de desnutrición, de desempleo y de deterioro de la familia que imponen la desigualdad y la pobreza, propician en gran medida el desarrollo de conductas agresivas y el mantenimiento de las condiciones de asimetría, que son también una respuesta al ejercicio de la violencia.

Ludotecas. temas transversales

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Educacion y animacion sociocultural

Articulos y Cursos para educadores, trabajadores sociales, integradores sociales, pedagogos, voluntariado

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Cursos a distancia toda España y Latinoamerica para educadores, trabajadores sociales, animadores, integradores sociales…
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Comunicacion. Habilidades sociales

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PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA COMUNICACIÓN

-Una actitud dialogante. Ésto conlleva tres exigencias:
-Capacidad de escuchar al otro antes de responder.
-Analizar y discutir un problema antes de juzgar o dar una opinión.
-Capacidad de ponerse en cuestión y rectificar las propias posiciones o puntos de vista.
-Ponerse en el lugar de aquel a quien nos dirigimos.
-Dirigirse a cada uno de forma distinta.…

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Pedagogia, dinamicas, drogas, familias, discapacid…

Coaching

Conflictos. Negociacion. Habilidades. Dinamicas

Juguetes, juegos, ludotecas, dinamicas

Habilidades sociales, autoestima, inteligencia emo…

Animador Tercera Edad. Animacion Sociocultural

 

Cursos educadores, animadores, monitores, maestros, pedagogos, tecnicos atencion sociosanitaria, auxiliar de geriatria, pedagogos, educadores infantiles, estudiantes de magisterio, psicologia, pedagogia, trabajo social, integracion social, animacion sociocultural, educacion social…

ANIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIEMPO LIBRE
Formacion a Distancia y Permanente de Educadores/as
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Curso a distancia Mediador Social en prevencion de drogodependencias
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Curso Mediador Social en educacion afectivo sexual – Guia Didactica
Curso Educador Familiar. Guia Didactica
 Curso Psicologia para Educadores. Guia Didactica 
OBJETIVOS DEL CURSO:Objetivos generales:- Conocer los contenidos más notables sobre la intervención socioeducativa con adolescentes en conflicto o riesgo social y su proceso de progreso a la vida adulta, con el apoyo de los textos y actividades que se proponen a lo largo del Curso.- Sistematizar los conocimientos adquiridos y ser capaz de explicitar y transmitir adecuadamente las aportaciones, procesos y posibilidades de intervención socioeducativa en este ámbito.- Conocer estrategias de intervención socioeducativa con adolescentes y jóvenes en riesgo- Reflexionar sobre el rol, las actitudes y habilidades que cualquier educador o agente social que intervenga con adolescentes y jóvenes en situación de riesgo tiene que alcanzar, así como los distintos tipos y áreas de intervención a tener en cuenta.- Comprender los factores asociados a riesgo social en adolescentes; conocer los trastornos del comportamiento más frecuentes en adolescentes; y conocer las técnicas de intervención socioe-ducativa más apropiadas. - Conocer técnicas de intervención con adolescentes y aplicarlas a diferentes ámbitos.
 Curso Intervencion con adolescentes en riesgo y conflicto social – Guia Didactica

OBJETIVOS DEL CURSO:


Objetivos generales:

- Conocer los contenidos más notables sobre la intervención socioeducativa con adolescentes en conflicto o riesgo social y su proceso de progreso a la vida adulta, con el apoyo de los textos y actividades que se proponen a lo largo del Curso.
- Sistematizar los conocimientos adquiridos y ser capaz de explicitar y transmitir adecuadamente las aportaciones, procesos y posibilidades de intervención socioeducativa en este ámbito.
- Conocer estrategias de intervención socioeducativa con adolescentes y jóvenes en riesgo
- Reflexionar sobre el rol, las actitudes y habilidades que cualquier educador o agente social que intervenga con adolescentes y jóvenes en situación de riesgo tiene que alcanzar, así como los distintos tipos y áreas de intervención a tener en cuenta.
- Comprender los factores asociados a riesgo social en adolescentes; conocer los trastornos del comportamiento más frecuentes en adolescentes; y conocer las técnicas de intervención socioe-ducativa más apropiadas.
- Conocer técnicas de intervención con adolescentes y aplicarlas a diferentes ámbitos.

Curso Intervencion con adolescentes en riesgo y conflicto social – Guia Didactica

 CONDUCTISMO - BEHAVIORISMO:EL APRENDIZAJE INSTRUMENTAL Y EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE

 
El aprendizaje instrumental consiste en aprender la relación entre varios eventos contextuales y el comportamiento. Es aquel en el que el ambiente limita las posibilidades de recompensa. Un ejemplo sería una rata en un laberinto de T o callejón recto donde una vez que la rata ha obtenido la recompensa, tiene que esperar a que el investigador le vuelva a poner otra vez en el laberinto para que pueda obtener de nuevo la recompensa. Para ilustrar el proceso de condicionamiento instrumental en humanos podemos utilizar el siguiente ejemplo: Un padre está disgustado por el fracaso escolar de su hijo, ante esta situación el padre piensa que podría recompensar cada noche a su hijo después de acabar sus deberes. El niño efectivamente puede recibir la recompensa haciendo los deberes pero tan sólo tiene una única oportunidad de conseguir la recompensa cada noche.   


Curso Psicologia para Educadores. Guia Didactica
CONDUCTISMO - BEHAVIORISMO:
EL APRENDIZAJE INSTRUMENTAL Y EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE

 

El aprendizaje instrumental consiste en aprender la relación entre varios eventos contextuales y el comportamiento. Es aquel en el que el ambiente limita las posibilidades de recompensa. Un ejemplo sería una rata en un laberinto de T o callejón recto donde una vez que la rata ha obtenido la recompensa, tiene que esperar a que el investigador le vuelva a poner otra vez en el laberinto para que pueda obtener de nuevo la recompensa. Para ilustrar el proceso de condicionamiento instrumental en humanos podemos utilizar el siguiente ejemplo: Un padre está disgustado por el fracaso escolar de su hijo, ante esta situación el padre piensa que podría recompensar cada noche a su hijo después de acabar sus deberes. El niño efectivamente puede recibir la recompensa haciendo los deberes pero tan sólo tiene una única oportunidad de conseguir la recompensa cada noche.  

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